校園（yuán）雕塑的創作是一個係統（tǒng）性工程，具有形象的特點。目前校園雕塑的（de）建設是喜憂參半，喜的是雕塑美化環境的意識已引起校方領導的（de）高度重視，並且有相當一部分的校園雕塑作品成為校園的特殊（shū）印記，發揮了校園雕塑應有的（de）功能（néng），憂的是有一部分校園雕塑由於文化（huà）特征缺失、造型趨於雷同，效果平淡，甚（shèn）至 稱為視覺（jiào）的汙點。縱觀塑料（liào）球雕（diāo）塑作品，都有其共（gòng）同的特點，那就是有深厚的文化底蘊，主題明確，造型新穎，材質得體，體量適中（zhōng）。校園雕塑置身於具有深厚的校園（yuán）文化氛圍環境中，其形體符號具有明顯的文化特征。在校（xiào）園雕塑創作（zuò）伊始，如何體現校園文化特（tè）征，是應該著重思考的。文化特征可謂是校園雕塑的靈魂，沒有魂的雕塑作品（pǐn）形（xíng）同虛（xū）設，對於同一所校園來說，由於雕塑作品的類型（xíng）不同，所（suǒ）表現的文化特征依附性要求不一，並不是所（suǒ）有的雕塑作品（pǐn），都如同一刀切般的強（qiáng）調其文化特征，這勢必讓校園雕塑創（chuàng）作（zuò）背上沉重的包袱，而不利於發揮其藝術表（biǎo）現力（lì）和靈活性。由於校園雕（diāo）塑（sù）所表達的（de）主題各異，校園雕（diāo）塑的創作類型所體現的（de）文化特征強（qiáng）弱不一。依據校（xiào）園雕塑所在的空間環境和（hé）文（wén）化主題表達要（yào）求，可以從四個方麵來看。

不鏽鋼雕塑藝術品可以為我們的空間環境增（zēng）加更多的藝術性，這就是它所擁有的魅力和魔（mó）力，從另一個角度（dù）來說，一件不鏽鋼雕塑藝術品隨著放置的場所不同有不同的意義，因為不鏽鋼雕塑藝（yì）術作（zuò）品並不是隻有的含義，而是與（yǔ）它所在的環境相結合產生新的含（hán）義，放置在不同場合（hé）的不鏽鋼雕塑與周圍的環境有密不可分的關係（xì），並且創造出更多的價值。現在對於城市的不鏽鋼雕塑沒有明確的（de）定義，一般情況下具有以下構成要素的雕塑作（zuò）品稱之為城市雕塑。

主題性銅雕，能（néng）夠反（fǎn）映曆史和時代（dài）的潮流，還能夠表明人民的夢想和（hé）願望。主題性的城（chéng）市（shì）銅雕思想內涵較為豐富體（tǐ）積也比較大，需要在所處的環境中（zhōng）占有比較（jiào）重要的位置（zhì），發揮它的統率和聚焦的作用。紀（jì）念性（xìng）銅雕（diāo）則是城市（shì）銅雕的骨幹和（hé）代表，在各個國家各個時代它都（dōu）有著不可或缺的地位，可以說它們是曆史的化身和體（tǐ）現（xiàn）。紀（jì）念性的銅雕是為了紀念在曆史上對國家和民族（zú）做出過（guò）重大貢獻的人（rén）物，銘刻和紀念在曆史上有著重大影響的時間。城市中的裝飾性銅雕主（zhǔ）要發揮裝飾和美化環境的作用，這（zhè）類的銅雕作品不會刻（kè）意要求有特定的（de）主題和內（nèi）容，題（tí）材（cái）比（bǐ）較廣泛，風格自由多樣給人帶去（qù）輕鬆活潑的氛圍。標誌（zhì）性銅雕就是（shì）可以代表一座（zuò）城市形象的標誌，它們的寓意深遠形象優美，是城市景觀中的重要部分。陳設性銅雕，就是把各類（lèi）的雕塑作品象展覽陳設那樣布置起來，可以讓人們集中觀賞（shǎng）。有（yǒu）的也是全部出自（zì）一（yī）個創作者之獸，它（tā）們圍繞一個（gè）專題，經過嚴格的總體設（shè）計構成。